Gracias por compartir este espacio de aprendizaje.Muchas felicidades a todos en estas fiestas, suerte en los estudios!!!

saludos Andrea

texto argumentativo extraído de Grupo 2-2

REFLEXIÓN SOBRE LA IMPORTANCIA DE LAS TECNOLOGÍAS EN EL AULA:

Nuestra sociedad actual se caracteriza por el flujo permanente de información, así como por el constante adelanto tecnológico.

Estos avances inciden en las actividades humanas actuando como facilitadores de las mismas, dado que la tecnología implica la creación de herramientas cuya finalidad es ser útiles a la sociedad.

Teniendo en cuenta lo anterior, la introducción de las tecnologías como recurso para el aprendizaje como actividad humana, resulta fundamental para potenciar los procesos.

Enfatizando que el objetivo mismo de ellas es estar al servicio de las sociedades, se entiende que no solo aportan el beneficio de sus avances y la consiguiente optimización de las tareas, sino que, sitúa a docentes y estudiantes frente al desafío de desarrollar estrategias en busca de un uso responsable y adecuado de ellas.

Además, considerando que nos enfrentamos ante una continua circulación de la información, se hace necesario el despliegue de técnicas adecuadas de búsqueda, selección y jerarquización de la misma, de modo que mediante la estimulación del pensamiento reflexivo y critico se promueva la formación de sujetos autónomos, activos, capaces de tomar decisiones fundadas, fomentado así ciudadanos responsables y comprometidos con su realidad.

Por otro lado, el uso de las tecnologías ofrece un abanico de posibilidades en cuanto a las diferentes configuraciones en las modalidades de trabajo, promoviendo instancias de interacción entre pares, ya sea mediante trabajos colaborativos, cooperativos, compartiendo o no el mismo espacio físico. A la vez supone una transformación del rol del docente comprometiéndolo con la formación permanente de manera que logre explotar al máximo los potenciales de las tecnologías y mantenga una constante vigilancia epistemológica, mediante la constante actualización.

Por último, es importante considerar que la incorporación de las tecnologías al aula, contribuye a la superación de la brecha tecnológica, que obstaculiza la democratización de los saberes, por lo tanto desde la perspectiva docente cabe reflexionar sobre las diferentes estrategias para involucrar a los estudiantes en el dominio de las mismas.

Por estas razones, es conveniente reflexionar sobre cuáles son los aspectos de la realidad ante los que la escuela no puede estar ajena; incorporando las tecnologías a las instancias áulicas, se propicia a través de la educación, aproximar a las personas a los avances de la tecnología.

Romina Gutiérrez.

Virginia Cabrera.

Texto argumentativo
La palabra texto del latín textum significa "tejido" o sea un tejido de palabras. Texto es una unidad de carácter lingüístico intencionalmente emitido por un hablante es una situación comunicativa concreta y una finalidad determinada.
La argumentción es una variedad de discurso con la cual se pretende defender una opinión y persuadir de ella a un receptor mediante pruebas y razonamientos o sea que lo que intenta el emisor es convencer a su receptor de que debe adherirse a su propia opinión(extraído del grupo 4-1)


Texto expositivo
Es un tipo de discurso mediante el cual un emisor pretende presentar un determinado tema a un receptor de forma clara y ordenada, para darlo a conocer y hacer que lo comprenda. Tiene un predominio de la función referencial del lenguaje, la utilización de un registro formal y denotativo. Debe constar de tres etapas formales:introducción, desarrollo y conclusión (extraído del grupo 4-1)

Sitios Web Educativos

La siguiente entrevista fue realizada a la maestra Ruth Acosta, como se expresa más abajo, profesora del Instituto de Formación Docente y Maestra Dinamizadora del Plan Ceibal.
En mucha oportunidades a colaborado con nosotros, ayudándonos a trabajar con la XO y enseñándonos los diferentes programas y propuesta para trabajar con la misma, incluso antes de ser nuestra profesora.

Nos encontramos aquí con la señora Ruth Acosta, maestra y profesora de informática en el Instituto de Formación Docente, maestra dinamizadora del Plan Ceibal de primaria.

La entrevista a realizar es sobre los Sitios Web Educativos.

La primer pregunta es:

_ ¿Qué son los sitios Web Educativos?

_ Un sitio Web Educativo es un sitio en internet, que puede ser accedido a través de la red, y que en general es creado por una institución educativa, que tiene como fin difundir propuestas de los docentes o de universidades o instituciones que se pueden aplicar en el aula y va dirigido a diferente público, Puede ir dirigido a docentes, a niños, o a la comunidad en general.

_ ¿Consideras que deben ser incorporados en el aula?

_ El uso de las TIC en el aula es fundamental, principalmente en los últimos años donde los alumnos son considerados nativos digitales y el uso de las tecnologías es común en ellos, la incorporación de las TIC favorece e incentiva a los niños a crear colaborativamente con otros niños con la comunidad en general, y enriquece los aprendizajes.

_ ¿Tienes experiencia, o conoces docentes que han incorporado los sitios Web?

_ Personalmente utilizo los sitios web en mi clase de de magisterio y de profesorado promocionando el uso de esos recursos para que los futuros docentes puedan aprovechar los en su aula y como maestra dinamizadora mi labor es trabajar con los docentes y enriquecer el trabajo del aula con el uso de las TIC.

_ Muchas gracias por tu tiempo.

Diana Correa entrevista

Entrevista a Maestra Coordinadora de Centro Tecnológico Educativo Sara Weicker






- Primero que nada Sarita ¿Crees que es importante incorporar las nuevas tecnologías en el aula?
Si, ya que las tecnologías han invadido todo los espacios, imprescindible que también atraviesen la educación, es decir la atraviesa pero la debemos incorporar de la docencia, desde el ámbito pedagógico y didáctico.
- Bien Sarita, ahorra ¿crees que es importante el trabajo con redes sociales en el aula?

Es importante en el sentido de que cuando vamos a trabajar en una clase tenemos que tratar de partir de los intereses de los alumnos para que realmente se produzcan aprendizajes. Les interesa a ellos muchísimo, es lo que ellos utilizan muchísimos, dominan; en donde ellos están la mayoría del día.
Nosotros docentes tenemos que usar ese recurso con un fin didáctico, buscarle la manera de usarla en el aula. Ellos van a volar en cuanto a su uso, el uso del recurso, ellos lo usan para comunicarse, suben fotos, videos, tienen un conocimiento que de pronto nosotros no lo tenemos pero es necesario que lo vayamos adquiriendo como docentes para poder usar con un fin didáctico.
- Piensas que se deberían trabajar sobre los peligros que trae la navegación en internet
Si es imprescindible trabajarlo porque, en la red hay material bueno otro que no es tan bueno y otro que no es adecuado sobre todo para manejarlo tiene muchos problemas, riesgos implícitos que es necesario que los estudiantes lo conozcan.
Hay detrás riesgos que están como ocultos, y que es bueno que ellos los conozcan justamente para que no caigan sexting, buliming, en las comunicaciones inadecuadas que de pronto en alumnos de formación docente como que ya tienen conocimiento por la edad y formación que tienen, pero a nivel de secundaria y primaria es importantísimo trabajarlo mostrarle a los alumnos y explicarles que páginas son más adecuadas, que ellos las conozcan y a su vez también los padres trabajar con ellos, las familias, ósea las horas que el niño o adolescente no esta en la institución sepan los riesgos que puedan encontrar cuando muchas veces los padres lo desconocen, se excusan y dicen mi hijo no está tranquilo en la computadora, y no está haciendo nada malo, realmente no es así. Muchas veces hay mucho desconocimiento por parte de los padres y también como una manera de involucrarlos en el rol de que son los primeros educadores de sus hijos, para poderlos involucrar es necesario darles información, para que ellos sepan, conozcan, para después también tomar ciertas dediciones. Puedan trabajar, acompañar esa disposición que tiene, ese rol de acompañar a sus hijos.
-Bueno, esto sería todo muchas gracias por tu tiempo

- Gracias a ustedes

ENTREVISTA

TRANSCRIPCIÓN DE LA ENTREVISTA REALIZADA EL 30/11/2010

ENTREVISTA A: ISABEL VOMERO (Coordinadora de los cursos virtuales de los IINN de Montevideo)

ENTREVISTADORA: ANDREA SOMOSA

ANDREA: En este caso la entrevista se va a basar en el valor que tiene la inclusión de las tecnologías en el aula, ¿qué crees acerca de este tema?

ISABEL: “Bien, la inclusión de las tecnologías las podemos pensar en una manera amplia, como todos aquellos medios como pueden ser... videos, Dvd o como más antiguamente la radio, etc. y actualmente se piensa mas bien como la inclusión de las tecnologías digitales es decir de la computadora portátil, como es el caso de las XO… eh por qué es importante esto.. bueno porque se propone el lograr este uno a uno, es decir una computadora por niño, que es un programa muy abarcativo para muchos países del mundo, y que él nuestro también lo ha incorporado, la idea es acortar un poco la brecha digital, es decir que haya equidad en el acceso de la tecnología, en el acceso de las herramientas como lo es por ejemplo internet y bueno.. Todo lo que internet nos puede suministrar”

ANDREA: ¿Tú cambiarías algún aspecto en cuanto a la inclusión de estas tecnologías?

ISABEL: “Bueno yo diría que es importante que se manejen de manera integrada con las otras actividades áulicas, no como algo artificial como: ahora vamos a trabajar con las XO, sino que sea incluido de forma armoniosa y fluida con el resto de las actividades así como se abría el cuaderno de Ciencias Sociales o Ciencias Naturales del mismo modo trabajamos con las XO, y otro que tal vez modificaría sería la formación de los profesionales de la enseñanza, de los maestros por ejemplo, o de los docentes de formación secundaria, la capacitación fuera previa o se diera simultáneamente a la inclusión, pero lo que sucede es que muchas veces es que el docente tiene miedo porque se siente que el estudiante incluso el niño en edad escolar aprende mucho más rápidamente, obviamente es mucho más difícil, mas maleable para incorporar cosas nuevas.

ANDREA: De estas tecnologías ¿Cuál crees que se utiliza más en el aula?

ISABEL: “igualmente siempre pensando como todos los medios caro, bueno hoy en día este programa obviamente hay como un imperativo que son las XO, y se utilizan a nivel de escuela y hoy día incluso a nivel de primer año de liceo porque llegan los chicos con las XO (con la máquina verde digamos) y en segundo donde han entregado la XO 1.5 para los estudiantes justamente de 2do año liceal, y a nivel de formación docente se empieza a ver que hay docentes que llevan las XO al aula, si bien se utilizan todavía mucho más, hablando de tecnologías digitales el cañón , la laptop, las netbook, no con el software libre sino bueno el software Windows, hay una cierta resistencia de software libre, porque de a poco la gente se va incorporando y va entendiendo cual es el sustento lógico que tiene la inclusión de ese tipo de software”.

ANDREA: en el caso del Blog ¿Cómo crees que se podría trabajar con los alumnos?

ISABEL: “Bueno me parece interesante fomentar la creatividad de los estudiantes y también para lo que es la evaluación de los procesos, se puede utilizar como si fuera un portfolio, pero un portfolio digital, de la misma manera que tenemos carpetas procesos, al soporte papel podemos tener eso, una carpeta proceso en formato digital, entonces es muy útil para los procesos, aunque también se puede apuntar como cooperativo, a lo que es el aprendizaje colaborativo”.

ANDREA: ¿Cómo docente, qué estrategias utilizarías para proponerlo en el aula?

ISABEL: “Para proponerlo en el aula… bueno yo diría que depende de los intereses de los estudiantes, de las necesidades del medio familiar, social, barrial donde se incluyen, es decir a partir de actividades que sean contextualizadas y motivadoras para ellos, que no sean expuestas de manera vertical por el docente”.

ANDREA: Bueno aquí sería todo... Muchas gracias.

ISABEL: No, gracias a ti, encantada.